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一款好用的宝宝识字软件，从简单到难，从幼小到小学全覆盖，许愿鸭识字app以识字进度打开故事开关，让宝宝养成良好的学习习惯！

孩子多大“识字”好？不是三岁或四岁，这个年龄段识字效果超好

01、孩子到底要不要早识字？

文文爸请教的这位教师朋友，拥有30多年的小学教学经验，对于孩子识字方面，有着独到的见解。

他说到，那些反对孩子早识字的家长，是对识字认识不全面，他举例道：一位美国妈妈，因为老师教女儿认识了字母O，于是老师被告上法庭的例子。

在美国妈妈看来，O除了是字母，还可以是太阳、是苹果等一切圆的事物；当孩子认识字母O后，就会对圆的理解增加了，丰富想象的素材。

这样看来，孩子早识字，有助于增加对事物的理解、丰富想象的素材。因此，朋友认为：孩子应该早识字！

但同时，识字是一个复杂的、循序渐进的过程，不提倡一味的威逼利诱让孩子死记硬背。不然，孩子只是机械地记住了某个字的字形与读音，并不理解这个字，没有太大的意义。

著名教育家尹建莉老师也赞同:孩子早识字！她认为：不管孩子多大，教孩子识字都是正确的！错的是很多家长怀着功利之心，用错误的方法教孩子识字。

临别朋友时，他指着书桌上的语文试卷说到：“一年级期末语文考试，题目并不难，主要就是考孩子的识字量。”

02、孩子多大识字效果好？

在明确孩子应该早识字后，很多家长疑惑：到底多大识字好呢？孩子识字的黄金期是啥时候呢？

就孩子的成长规律而言，3岁左右的孩子，对图画识别能力强，对诗词、儿歌有兴趣。因此，父母可以引导孩子看图画，通过图形引导孩子认识字的轮廓，然后配合字的故事讲给孩子听，为孩子以后识字和阅读打下基础。

4-5岁左右的孩子，一般表达欲望强，对各种小故事感兴趣，女儿四岁多时，特别喜欢跟大人讲看过的字、图画，甚至故事，走到公交站、火车站、飞机场时，看到一些标识，也非常有兴趣。同时，这个年龄段的孩子记忆力特别好，父母可以尝试让其识字。

5-7岁的孩子，慢慢有了分析能力与理解能力，对识字也会比较有兴趣。因此，这个年龄段就是孩子识字的最佳敏感期。

著名出版人周舜培表示：5-7岁是培养孩子识字、阅读兴趣的最佳时机。

03、这样教孩子识字，记得更多、更牢

在决定教孩子识字后，我先后购买了各种五花八门的识字工具：识字APP，用了2个月，娃字没认识两个，游戏到打得倍儿棒；

识字卡，丑就不说了，关键是不符合孩子认字的思维方式，严重影响孩子的想象力，好不容易靠死记硬背下来的字，转眼就忘，换个地方就不认识，实在伤心又伤脑。

直到上次拜访的老师来家里，才一语惊醒梦中人：“你这样教孩子认字不识字，忽略字形字义，忽略演变过程，没有任何的联想，效果会很差；只有让孩子明白每个字的字形与字义，才能轻松识字”。

最后，在朋友的参考与帮助下，我们在众多识字工具书中精细挑选，多方面对比后，最终入手了这套《图说汉字》。

不同于普通的识字书，这套书形象、生动、有趣、灵活，其中的汉字解析与演变，孩子每次都看得津津有味，大大提升了孩子的识字效率。

许愿鸭识字安卓版内容

《识字中心》识字流程分为学习和游戏过关两部分，共六个环节：初识汉字、快速巩固、跟读拼读、听音辩字、认字辩音和词语填空。每天的过关识字游戏与儿童故事情节相对应，吸引孩子持续的兴趣。

《复习测试》的识字复习，测试过程中答错的字，自动进入“错字集“可以随时进行错字消除，反复学习练习，彻底掌握汉字。

《唐诗朗诵》精选的180首儿童必学唐诗，覆盖小学语文新课标里的132首古诗。

《儿童故事》所选儿童故事类型丰富，包含古今中外的经典儿童故事、成语故事、童话故事、神话故事等。故事进度与识字进度相对应，有助于孩子养成良好的学习习惯。

《成语故事》精选90个成语故事，既能体验到成语故事的乐趣，又能开阔视野、增长知识，懂得许多做人做事的道理；同时还能锻炼语言表达能力，丰富儿童的词汇量，进而促进了语言思维的发展。

识字课程说明

一共360个课程，包含3240个常用汉字的学习。有两种学习模式：“小学同步模式”、“诗字对应模式”。其中“小学同步模式”根据小学语文教材编排，完成同步。“诗字对应模式”，为当天学习的生字对应出现在当天学习的古诗中。盘口分析

识字流程包含6个环节：初识汉字、快速巩固、跟读拼读、听音辩字、认字辩音和词语填空。中间还穿插了儿童故事和古诗的学习。

许愿鸭识字安卓版特点

玩：兴趣为先，无意记忆

孩子在游戏中不断接受汉字刺激，提高对汉字符号的敏感性，激发自主记忆兴趣。

认：创意讲解，形象记忆

把抽象的汉字变成形象的绘画，开发孩子的右脑形象思维和形象记忆。

读：趣味儿歌，边读边记

把汉字编成朗朗上口的儿歌童谣，让孩子一边读儿歌一边记汉字。

许愿鸭识字安卓版介绍

许愿鸭识字将整套软件分为四季，共3240个儿童常用字，结合国学的特色的场景互动识字，满足儿童汉字启蒙、基础提升和成语教学、声律启蒙等不同的需求；让孩子更好的融入知识的海洋，情景式学习，玩中学学中玩。