本节课的成功之处在于:通过学生阅读真实、具有权威性的调查报告引起学生对中学生体质健康的高度关注，激发学生强烈的希望了解自己身边同学的体质健康的状况的欲望.课前要求学生进行数据的收集，这样可以节约课堂时间，也放手让学生自己动手实践，培养学生的实践能力.学生展示自己的成果，目的是让学生体验成功的喜悦，也是为了各组之间相互借鉴.通过教学，让学生进一步掌握用表格整理数据的方法，让学生清晰地认识到描述数据的多样性.数据计算是数据分析最为关键的环节，直接影响到最后的分析.因此，教师要着重强调计算的准确性.不同的数据代表反映出不同的数据信息，让学生从不同的角度分析数据，获取信息，有利于学生进行比较学习.调查报告有学生分工、讨论、协作完成，教师只是起协调作用，充分体现了以学生为本的教学原则，也培养了学生的综合运用知识的能力.
本节课的不足之处在于:由于本节课是课题学习，学生的积极性很高，导致课堂秩序有点混乱，另有部分并没有参与进来，只是简单的附和.
根据数学课程标准的基本理念,数学课程要面向全体学生.因此，今后教师在课堂上，要注意面向全体学生，让每个学生都参与进来.
数学第20章第3节课题学习内容是体质健康测试中的数据分析，是在学习完统计的基本内容后，让学生运用统计的知识和方法解决实际问题，经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，培养学生的统计能力，并自觉运用统计思想思考和解决一些简单的实际问题。
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